Doctora en Educación de la Universidad de Pittsburgh en el área de Lengua, Literacidad y Cultura. Docente de programas de idioma (español e inglés) por más de 15 años a nivel universitario en Chile y EE.UU. Su trabajo doctoral se centró en un análisis de las experiencias de un grupo de estudiantes que ingresaron por acceso especial a distintas facultades de la Universidad de Chile, poniendo énfasis en un análisis discursivo identitario de estos/estas estudiantes. Su trabajo es principalmente cualitativo exploratorio y sus intereses de investigación son: acceso a la educación superior, identidad en contextos educativos, análisis crítico del discurso, adquisición de una segunda lengua/lengua extranjera, pedagogía culturalmente relevante.