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Carmen Julia Coloma

Carmen Julia Coloma

Grado:

Doctorado en Psicología, Universidad de Granada.

Lingüista, Universidad de Chile.

Afiliación:

Centro de Investigación Avanzada en Educación. Universidad de Chile. Escuela de Fonoaudiología. Facultad de Medicina. Universidad de Chile.

Enlaces y Perfil de Investigación:

Perfil

Licenciada en Lingüística de la Universidad de Chile y doctora en Psicología de la Universidad de Granada, España. Es académica del Departamento de Fonoaudiología y del Instituto de Estudios Avanzados en Educación. Es Profesora Titular de la Universidad de Chile. Su investigación principal se centra en desempeño lector de los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). Es autora de instrumentos para evaluar el lenguaje infantil y de propuestas de intervención para apoyar a los niños con TEL. Ha sido directora y subdirectora de la Escuela de Fonoaudiología de la Universidad de Chile. 


Carmen Julia Coloma holds a degree in Linguistics from the University of Chile and PhD in Psychology from the University of Granada, Spain. She is an academic in the Departamento de Fonoaudiología and the Institute for Advanced Studies in Education. She is professor at the Universidad de Chile. Her main research is on reading performance of children with Specific Language Impairment (SLI. She is the author of instruments to evaluate children's language and intervention proposals to support children with SLI. She has been director and deputy director of the Departamento de Fonoaudiología of the University of Chile. 

Research Interests:

Reading performance in students with Specific Language Impairment

Publicaciones académicas

Chaf, Gabriela.; Coloma, Carmen Julia.; Quezada, Camilo. (2023). Comparation in the use of verb, article, prepositions, and clitics pronouns in schoolers with developmental language disorder (DLD) and typical development (TD). REVISTA DE INVESTIGACION EN LOGOPEDIA, (13) https://doi.org/10.5209/rlog.82565

Coloma, Carmen Julia.; Guerra, Ernesto.; De Barbieri, Zulema.; Helo, Andrea. (2023). Article comprehension in monolingual Spanish-speaking children with developmental language disorder: A longitudinal eye tracking study. INTERNATIONAL JOURNAL OF SPEECH-LANGUAGE PATHOLOGY https://doi.org/10.1080/17549507.2023.2167235

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Líneas de investigación

Se agradece el financiamiento otorgado por el Fondo Basal para Centros de Excelencia proyecto FB0003 de PIA-CONICYT