Este estudio centra su atención en las características contextuales que median la agresión entre escolares, desde una perspectiva social-ecológica. Específicamente, se estudia el clima de aula como factor predictor de la percepción de agresión entre estudiantes, aplicando instrumentos de auto y heteropercepción de intimidación y victimización en 7° y 8° básico.
López, V.; Bilbao, M.; Rodriguez, J. I. (2012) La sala de clases sí importa: Estudio sobre el efecto del clima de aula en la percepción de intimidación y victimización." Universitas Psychologica, 11(1), 91-101.
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Palabras Clave:
Convivencia Escolar
violencia escolar
clima de aula
prácticas de aula
Verónica López
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